近日，湖南省人力资源和社会保障厅公布《2024年全省技工教育和职业培训优秀论文》评选结果，湖南大汉技工学校教师高珊、陈岩在众多参赛作品中脱颖而出，分别荣获公共基础类二等奖与财商文艺建筑服务类三等奖。湖南大汉技工学校在技工教育和职业培训领域不断探索与创新。此次教师获奖不仅彰显了在学校的支持与鼓励下，教师在教研领域的重视深耕成果，更折射出其“技术立校、文化育人”的双轮驱动战略，为全省技工教育高质量发展提供了“大汉样本”。
获奖论文
从课堂实践到全省标杆
以“互联网+”重构技工教育新生态，高珊老师所撰写的《教育信息化 2.0 计划下推进 “互联网 + 技工教育”》一文，紧扣时代脉搏，深度剖析在教育信息化 2.0 的大背景下，如何巧妙借助互联网技术，为技工教育的公共基础课程赋能。文中提出通过构建线上线下融合的教学模式，利用丰富的网络教学资源，提升学生在语文、数学等基础学科的学习兴趣与学习效果，其一系列实操性强的教学策略，为技工院校公共基础课程的现代化转型提供了极具价值的参考。
音乐教育激活工匠精神基因，陈岩老师的《乐普塑匠心音乐教育对技工院校学生职业素养的多维塑造》，陈岩老师巧妙地将音乐教育与技工院校学生的职业素养培养相结合，提出了许多创新性的观点和方法。这篇论文不仅展示了陈岩老师在音乐教育领域的深厚造诣，也体现了学校在多元文化教育方面的独特优势。
学校优势
产教融合的文化链密码
红色匠心双向赋能，湖南大汉技工学校和大汉国际工匠院构建“湘楚精神传承基地+现代工匠工坊”双阵地，开发《工匠精神十二讲》校本课程，培育出全国技术新时代“潇湘工匠”。湖南大汉技工学校的实践表明，技工教育既要‘硬核’技能，也要‘柔性’素养。他们的信息化教学与美育创新，为破解‘重技轻文’难题提供了可复制的解决方案。
未来布局
瞄准“新质工匠”培养
湖南大汉技工学校的实践表明，技工教育既要‘硬核’技能，也要‘柔性’素养。他们的信息化教学与美育创新，为破解‘重技轻文’难题提供了可复制的解决方案。”
从一篇获奖论文到一套育人体系，湖南大汉技工学校正以“技术为骨、文化为魂”的职教新模式，书写着“潇湘工匠”培养的崭新篇章。在这片热土上，技能成才与文化浸润的种子，已悄然长成参天大树。（邹含）
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来源：华声在线
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