乌山街道民政服务站“我和我的家乡——乌山”特色项目,谱写儿童文化传承与责任成长的“四部曲”

华声在线11月20日讯(通讯员 丁佩  王有莉)

一、背景介绍

近年来长沙市望城区社会组织联合会指导乌山街道民政服务站开展了“欢乐童年,精彩无限”困境儿童服务项目、“360度陪伴儿童关爱服务”项目、“五育学苑”特色项目等儿童有关项目;经过五年来工作的探索,社工发现儿童在对夏令营以及各类实践活动需求、参与度、投入度高,对家乡的文化不了解但很感兴趣,乌山街道民政服务站将“我和我的家乡——乌山”作为切入点,结合乌山的资源分布情况,利用辖区自身的资产优势,培养困境、留守儿童对于社区的归属感,让他们认识家乡、了解家乡、参与家乡,从而培养、发展儿童自身的能力。

二、需求分析

文化传承需求:大多数儿童对家乡文化的了解存在明显缺口,需要通过系统的教育和活动来填补。儿童需要了解家乡的历史、文化、传统习俗和方言等,以培养对家乡的认同感和归属感。了解家乡文化的内涵、特点和价值,以增强文化自信。

传播家乡文化需求:儿童可以通过参与家乡的文化传播活动,如讲述家乡故事、展示家乡文化等,让更多的人了解家乡,提升家乡的知名度和美誉度。

社会责任感与自我价值感提升需求:大部分儿童对参与此项目有较高兴趣,认为这是提升社会责任感的有效途径。家长普遍认可类似活动在培养儿童社会责任感方面的作用。儿童有强烈的展示自我和获得认可的需求,这有助于提升他们的自我价值感。

三、服务理论

资产为本理论倡导发掘和利用社区内部的个人、组织、文化、自然资源等优势,通过集体行动促进可持续发展。强调乌山街道的自身资源和优势,以此为基础推动项目的实施,并促进儿童的社会责任感与自我价值感的提升。

四、服务过程

(一)一部曲:“源”起乌山——深耕本土,启迪童心

1、前期准备

(1)资源整合:与当地工厂、茶园、葡萄园等建立合作关系,确保儿童参观活动的顺利进行。同时,邀请熟悉乌山历史文化的老一辈作为讲解嘉宾,进行故事分享。

(2)宣传动员:通过学校、社区等渠道进行活动宣传,激发儿童对乌山文化的兴趣,鼓励更多家庭参与。

2、活动实施

(1)实地探访:组织儿童分组参观乌山的各类产业基地,通过亲眼观察、亲手触摸,感受乌山的自然之美与产业之兴。

(2)创意记录:引导儿童利用拍、画、写等多种方式记录所见所闻,鼓励他们发挥想象力,创作出具有个人特色的作品。

(3)故事聆听:安排老一辈讲述乌山的历史变迁、风土人情,让儿童在故事中感受乌山的深厚底蕴和独特魅力。

3、成果展示

(1)分享会:组织一次分享会,让儿童展示自己的作品和感受,促进彼此之间的交流与学习。

(2)反馈收集:收集儿童、家长及参与者的反馈意见,为后续活动提供参考。

(二)二部曲:遇“践”乌山——动手实践,体验文化

1、创意展示

(1)摄影展/画展:在儿童作品的基础上,举办专题摄影展或画展,展示乌山的自然风光和人文风情。

(2)演讲/征文比赛:鼓励儿童围绕乌山主题进行演讲或征文,评选优秀作品并给予奖励。

2、互动体验

(1)制茶体验:邀请茶艺师指导儿童学习品茶、制茶技艺,了解茶叶的种植、采摘、制作全过程。

(2)采摘活动:组织儿童参与茶园、葡萄园的采摘活动,体验劳动的乐趣和收获的喜悦。

(三)三部曲:“童”话乌山——文化传承,创新传播

1、文化小天使选拔

根据儿童的兴趣、能力、表现等因素,选拔出“文化小天使”。

2、内容创作与传播

(1)内容规划:围绕乌山的自然风光、历史文化、特色产业等方面,规划创作内容。

(2)平台运营:利用微信公众号、抖音、视频号等新媒体平台,发布视频、图文等内容,讲述乌山的故事,传播乌山的文化。

(四)四部曲:情“益”乌山——公益助农,乡村振兴

1、农产品包装设计

创意征集:面向儿童征集农产品包装设计创意,鼓励他们将乌山文化元素融入设计中。

2、宣传海报与广告词创作

创意激发:通过工作坊、创意竞赛等形式,激发儿童的创作灵感,创作出具有吸引力的宣传海报和广告词。

3、线上宣传与推广

线上营销:利用社交媒体、短视频平台等线上渠道,发布农产品照片、视频和故事,提高品牌知名度和曝光率。

4、公益助农行动

销售对接:与电商平台、超市等合作,为乌山农产品提供销售渠道,帮助农民增收致富。

五、服务成效

文化传承的使命感:在“童”话乌山阶段,儿童被培育为“文化小天使”,通过视频、新媒体等形式传播乌山文化。这一过程中,他们深刻认识到自己作为家乡文化传承者的角色和责任,从而激发了强烈的文化传承使命感。

成就感与自信心:通过参与摄影展、画展、演讲、征文等活动,儿童在展示自己才华的同时,也获得了来自同龄人、家长和社区的认可与赞扬。这种成就感极大地提升了他们的自信心和自我价值感。

视野的拓展与眼界的开阔:通过实地探访乌山的各类产业基地、聆听老一辈讲述乌山的故事等活动,儿童对家乡的自然环境、人文景观及历史文化有了更深入的了解。这种视野的拓展和眼界的开阔,让他们更加珍视自己的家乡文化,同时也为他们的成长和发展提供了更广阔的舞台。


(一审:罗江龙 二审:余画 三审:蒋玉青)
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